Este trabajo tiene como propósito compartir una serie de reflexiones acerca de la educación en línea como modelo de construcción del conocimiento, en contraposición al modelo tradicional de transmisión del conocimiento. A su vez, se apunta a poner en evidencia en qué modo los entornos virtuales de aprendizaje posibilitan una mayor igualdad de oportunidades para acceder al aprendizaje, dado que las barreras geográficas y socioeconómicas se ven debilitadas, brindando un claro carácter público al conocimiento. Una gran cantidad de estas reflexiones y consideraciones se desprenden de las experiencias y aprendizajes dentro de los talleres de aplicación práctica desarrollados en el marco de los cursos de formación de la Academia de Innovación Política de Asuntos del Sur desde 2017.